23天才并不能理解他人（2 / 2）

“没事，”他说，“我也有问题，大家的基础可能还不是太牢靠，我们慢慢来。”

能怎么办呢？自己家的孩子，只好宠着了。他想，用自己的标准去衡量别人是不公平的，更何况是这些生在伯利亚，人生前几年完全没有受到教育，甚至刚刚学会写自己的名字的孩子们呢？要是有错，也不会是他们的错，只会是自己要求太高。

本以为至少会被说一顿的孩子们如蒙大赦，小脑袋点得几乎能看见残影。

“我们一定会好好学的博士！”有的孩子大声说，“只要给我们更多时间，总有一天……”

时间啊，博士想，是啊，只要给他们充足的时间，假以时日，他们一定都能成为优秀的孩子。

课堂上又出现了几个新面孔，博士临走之前编写的各种教案在阿丽娜老师的解读下成为了这些新的孩子们的知识基础，这使得他们免于在课堂上掉队，水月也规规矩矩地坐在了课堂中间，他来的最晚，学的却最快，引得一群孩子起了争强斗胜之心，博士的小课堂人越来越多，甚至有附近工厂的成年人在下班之后偷偷坐在教室后面旁听，塔露拉下次再回这里的时候，只有阿丽娜一个人来迎接她。

“孩子们呢？”面对这个场面，塔露拉倒是没怎么生气，只是有些好奇地调侃，“之前他们好像还挺喜欢我的，怎么，这么快我就失宠了吗？”

“这个啊，”阿丽娜说，“他们要考试了。”

“学习是好事，”塔露拉点点头，“考什么？乌萨斯字母吗？”

“考天灾建模与预测。”

“啊？”

塔露拉简直疑心自己的耳朵出了问题，为了避免这种可能，她又问了一遍。

“考什么？”

“天灾建模与预测，”阿丽娜好脾气地重复道，“还有矿石病扩散原理，以及乌萨斯文学赏读。”

塔露拉谨慎地四处看了看，确认自己确实没走错移动城市。

“我也没离开多久